Lecto comprensión en estudiantes del Ciclo Básico de Agronomía, Zootecnia, y Veterinaria de la Universidad Nacional de Tucumán: un problema de difícil resolución

Resumen

La lecto comprensión es un proceso cognitivo que permite obtener la información contenida en un texto escrito, mediante su lectura. Estudios realizados en Argentina señalan que casi la mitad de los estudiantes del ciclo primario no comprenden textos adecuados a su edad, problema que persiste en la escuela secundaria y se traslada al interior de las aulas universitarias. Con el objetivo de contar con un diagnóstico inicial el equipo docente de la Cátedra de Sociología 
Agraria, de la Facultad de Agronomía, Zootecnia y Veterinaria de la Universidad Nacional de Tucumán, realizó una evaluación para conocer la capacidad de lecto comprensión de los alumnos que cursan la materia. Los resultados obtenidos señalan la existencia de una debilidad en un área decisiva para el desempeño académico de los estudiantes, ya que afecta su capacidad para el manejo de los diferentes tipos de información, que debe ser tenida en cuenta por los docentes para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.